校園雕塑多數用的都是抽象和象征，是含有寓意和悖論的手法，特別是我國的雕塑，一般來說是具有紀念意義、象征意義、激勵意義和裝飾意義，突顯出思想的審美，重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。校園雕塑的樣式有和平鴿不銹鋼雕塑、書本雕塑、形象主題雕塑等。校園雕塑就是一種精神載體，將其物化了，集中反映了學校這個特定的群體的道德價值觀和審美取向，也將成為道德教育、審美教育的最好素材之一。校園不銹鋼雕塑是以學校為主要題材，進行想象和發揮，制作出各種各樣的校園雕塑，校園雕塑的題材廣泛，只要是積極向上的都適用于學校。據有關學校負責人表示說，之所以選用，是因為不銹鋼雕塑外形更加美觀，并且不像石雕雕塑那么死板，不銹鋼雕塑更加具有想象的空間，尤其是一些標志性的雕塑和抽象型的雕塑，不僅能夠增添學校的學習氛圍，還能提升一個學校的整體形象，同時校園不銹鋼雕塑為校園增加了校園景致，裝飾美化了校園環境，所以說校園不銹鋼雕塑是校園的重要組成部分，在校園中不可缺少。

　　校園建立和平鴿是和平的使者，也是世界重大盛世中必不可少的角色之一。像1990年在我國舉行的亞運會和1992年巴塞羅那第25屆奧運會等等盛會的開幕式上，都有數萬羽美麗的鴿子迎空飛翔，象征了我國和世界人民向往和平、友誼團結的美好愿望。

　　鴿子是和平、友誼、團結、圣潔的象征，人們用鴿子和橄欖枝來象征和平。“國際和平年”的徽標，就是用橄欖枝圍繞著雙手放飛一只鴿子的圖案，它象征著和平、友誼。

　　不銹鋼雕塑是一種相對永久性的藝術，古代許多過歷史長河的沖刷已蕩然無存，歷代的不銹鋼雕塑遺產在一定意義上成為人類形象的歷史。傳統的觀念認為不銹鋼雕塑是靜態的、可視的、可觸的三維物體，不銹鋼雕塑通過不銹鋼雕塑訴諸視覺的空間形象來反映現實，因而被認為是最典型的造型藝術、靜態藝術和空間藝術。不銹鋼雕塑的產生和發展與人類的生產活動緊密相關，同時又受到各個時代宗教、哲學等社會意識形態的直接影響。在人類還處于舊石器時代時，就出現了原始石雕、骨雕等。不銹鋼雕塑是一種相對永久性的藝術，古代許多過歷史長河的沖刷已蕩然無存，歷代的不銹鋼雕塑遺產在一定意義上成為人類形象的歷史。不銹鋼雕塑提升了城市文化內涵，城市廣場的建設，特色文化品格。在城市建設中，城市景觀和雕塑建設等形成了獨具特色的城市文化。